05-06-2025, 03:39 PM
Психолог Владивосток
Услуги психолога Владивосток . Консультация психолога Владивосток . Психология / Прикладная психология
Ключевые слова: близость; недальновидность; объединение; возмущение; фокус внимания; изоляция; тревожность; ненависть; очарование; самовыражение; созидательность; самоирония; ценностей; индивидуация; креативное решение; когнитивные искажения; социальная зрелость; подлинность; разница;
Чего вам не хватает, чтобы прямо сейчас жить и работать эффективнее.
![[Image: 2025-04-06.jpg]](https://batmanapollo.ru/wp-content/uploads/2025/04/2025-04-06.jpg)
Вложения в себя лучше любых инвестиций! Начать консультацию
Детская субличность тянется в поддержке от родительской субличности во имя личностной целостности. Индивид идентифицирует травму психического здоровья во время консультации.
Консультант-психолог — это человек с высшим психологическим образованием, который владеет знаниями о общие принципы функционирования человеческой психики. Он работает, скорее, в формате индивидуальных встреч и способствует решить проблемную ситуацию.
Психотерапевт — это тот, кто обладает высшее образование в сфере психологии или медицины и углубленное образование (не менее 24 месяцев) в одном из психотерапевтических направлений: психоанализ, гештальт-терапия, КПТ и так далее. На занятиях с психотерапевтом происходит более фундаментальная психическая работа.
Врач-психиатр — это доктор. У него есть врачебное образование — и, следовательно, полное понимание того, как действует мозг, как с физиологической, так и с психологической точки зрения. Именно психиатр может определить диагноз и прописать рецепт на лекарства, если это требуется.
Психологическая помощь онлайн
Кто такие психологи, психотерапевты и психоаналитики
Современный человек регулярно встречается с стрессовыми ситуациями, для решения которых нужен эксперт. Онлайн консультация психолога становится доступным форматом работы с эмоциональными состояниями.
Когда обращаться к психологу
Профессиональный консультант-психолог обладает высшим психологическим образованием. Он помогает клиентам разобраться с повседневными стрессами.
Психолог онлайн организует консультации через интернет, гарантируя приватность клиента.
Особенности психотерапевтической помощи
Опытный специалист в области психотерапии имеет не только высшее психологическое или медицинское образование продолжительностью не менее двух лет. Виртуальные встречи с психотерапевтом обеспечивает шанс прорабатывать хронические психологические состояния с максимальным удобством.
Эксперт психотерапевтических практик практикует различные методики: когнитивно-поведенческую терапию, способствующие формированию новых моделей поведения пациента.
Психоаналитик: работа с бессознательным
Профессиональный психоаналитик специализируется на анализе скрытых мотивов поведения. Виртуальные консультации по психоанализу дают возможность клиенту понять неосознаваемые факторы эмоциональных состояний.
Метод классического психоанализа включает длительного взаимодействия между специалистом и клиентом, даже в онлайн-формате.
Почему стоит выбрать онлайн-формат
Современные технологии дают важные бонусы для виртуальных терапевтических сессий.
Человек может запланировать дистанционную сессию с терапевтом в удобное время. Экономия времени представляет собой значительным плюсом в пользу виртуальных терапевтических встреч.
Профессиональная дистанционная психотерапия не уступает по эффективности личным консультациям, что демонстрируется отзывами клиентов.
На что обращать внимание при поиске онлайн-психолога
Выбирая психолога для онлайн-консультаций, необходимо удостовериться в профессиональной квалификации консультанта.
Профессиональный виртуальный терапевт обязан гарантировать конфиденциальность каждой консультации, задействуя специализированные сервисы.
Пробная встреча с виртуальным терапевтом даст возможность почувствовать комфорт взаимодействия с конкретным психологом.
Перспективы дистанционной психологической помощи
Онлайн консультация психолога утверждаются как значимым компонентом психологического сопровождения в цифровую эпоху.
Доступность дистанционных консультаций предоставляет перспективные горизонты для заботы о психическом здоровье каждого из нас.
Обратившись к виртуальному специалисту, человек совершает ценное решение на пути к психологическому благополучию и личностному росту.
Консультант сопровождает личности в переосмыслении эффективными методами. Специалист по КПТ выявляет иррациональные убеждения для преобразования при помощи сократического диалога.
Пациент осознаёт ограничение психического здоровья при поддержке специалиста. Эмоциональное повреждение порождает неадаптивные стратегии клиента на бессознательном уровне. Осознанность усиливает эмоциональный интеллект клиента через техники замедления.
Практик семейной терапии изучает системные взаимодействия для трансформации проблем работая со всей семьёй. Перенос стимулирует детские переживания в консультативном процессе для терапевтической проработки. Психолог гештальт-направления привлекает осознанность на актуальных чувствах с помощью диалоговых техник.
Групповой психотерапевт обеспечивает терапевтическую атмосферу для групповой поддержки посредством групповых норм. Самоисследование помогает к развитию сознания пациента через принятие своей целостности. Бессознательный перенос запускает ранние паттерны отношений в консультативном процессе с целью осознания.
Логотерапевт исследует бытийные темы с клиентом с фокусом на его аутентичности. Гештальт-терапевт фокусирует сознание на актуальных чувствах через феноменологический подход. Метафорический образ открывает неосознаваемые паттерны психики в психотерапевтическом диалоге.
Внутренний судья тормозит уверенность в себе индивида используя интроецированные нормы. Когнитивные схемы определяют восприятие реальности субъекта закрепившись на глубинном уровне. Психическая травма конструирует паттерны поведения субъекта без критического осмысления.
Быть может, для анализа этой реальности достаточно взгляда «внутрь себя»? Одно время психологи примерно так и полагали, пытаясь понять психические явления через специально организованное самонаблюдение (интроспекцию) и отчеты о его результатах, — то есть психологи пытались наблюдать за собственными переживаниями, образами, мыслями, их взаимосвязью, соединением, появлением, исчезновением. На этом пути были получены важные данные, но оказалось, что этого недостаточно — ведь в самом себе наблюдать и оценить можно лишь то, что осознается (да и это нелегко — нельзя одновременно думать о чем–то и думать о том, как думаешь!); между тем (и вы с этим познакомитесь в дальнейшем) было показано, что в нас живет и неосознаваемое — установки, скрытые желания, привычки, стереотипы, которые могут «прятаться» за тем, что мы воспринимаем в себе как очевидное, искажать нашу оценку, заставлять нас бессознательно избегать осознания определенных переживаний, забывать события и т. д. Кроме того, при таком подходе жестко противопоставляются внутренний и внешний миры, что также критикуемо. Из сказанного следует, что в самонаблюдении психика проявляется лишь определенной стороной, искаженно и фрагментарно. Например, во многих учебных и научных организациях можно встретить «вечных младших научных сотрудников» или «вечных кандидатов наук», так и не посмевших вырваться из рамок отведенного им социального статуса. 5. Проблема смешения формальных и неформальных отношений между преподавателями и студентами.В отношениях «студент — преподаватель» чрезвычайно важно удерживание дистанции. Мы не имеем в виду, что общение между ними должно ограничиваться официальным общением на учебных занятиях — напротив, студент вправе видеть в преподавателе человека, относящегося к нему личностно, неформально, с готовностью помочь — и не только в учебном плане. Вместе с тем складывающиеся между студентом и преподавателем добрые человеческие отношения не должны вмешиваться в их отношения в учебном процессе, например, не должны влиять на требовательность преподавателя в отношении критериев оценки учебной работы этого студента, а это, в свою очередь, не должно вызывать у студента обиды. Это — разные пространства общения; как два человека, студент и преподаватель общаются на межличностном уровне, а собственно как студент и преподаватель — на межгрупповом (т.е. они выступают как представители разных групп, у каждой из которых свои задачи). Например, биология не занимается рассмотрением строения атомов молекул живых организмов или законов правильного мышления человека — живого существа, оставляя это, соответственно, физике и логике или выходя для их обсуждения в «пограничные» науки типа биофизики). 5. Относись самокритично к своему уму и доброжелательно к умственной деятельности других. Осознавай границы своих знаний, своей компетентности, но и не принижай свои возможности.
Вураско Л. Ю. Опыт ученичества. Рекомендации по самостоятельному образованию учащихся. — М.: МЮИ МВД России, издательство «УЧПЕДГИЗ», 1999. — 208 с.
Вине Альфред(1857–1911) — французский психолог, основатель первой в этой стране психологической лаборатории (1889). Один из основоположников тестирования интеллекта.
Абульханова–Славская Ксения Александровна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО, зав. лабораторией психологии личности Института психологии РАН. Автор многих монографий по философско–психологическим проблемам.
Обе схемы с незначительными сокращениями мы приводим по книге: Роговин М. С. Введение в психологию. — М., 1969; там они даны соответственно по изданиям Psychological Review, 1901, Jan. и Psychological Abstracts, 1965, Vol. 40, № 1.
В ином ключе проблема деятельности разрабатывалась С. Л. Рубинштейном, основателем другой, не связанной с Л. С. Выготским, научной школы; о ней речь пойдет дальше.
Мухина Валерия Сергеевна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО, зав. кафедрой психологии развития МПГУ. Автор около 300 работ и ряда научно–популярных фильмов. Один из ведущих отечественных специалистов в области психологии личности, психологии развития, этнопсихологии, автор многих учебников по психологии для высших учебных заведений.
Челпанов Георгий Иванович(1862—1936) — выдающийся русский психолог и философ, создатель и первый директор Психологического института. В 1923 г. был освобожден от должности директора в связи с тем, что не разделял философии марксизма, и в дальнейшем фактически не имел возможности активной научной деятельности.
Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки магистра по направлению. Приложения № 1 к Приказу Госкомвуза России от 15 апреля 1996 года № 667.
Умрихин Владимир Владимирович— кандидат психологических наук, доцент факультета психологии МГУ, специалист в области истории психологии.
Франкл В. Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1990.
Кодекс профессиональной этики психологов общества Психологов ВНР// Вопросы психологии. — 1983. — № 6. — С. 130–133.
Фромм Э. Иметь или быть? — М.: Прогресс, 1990.
Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М., 1996. — С. 312.
Петровская Л. А. Теоретические и методологические проблемы социально–психологического тренинга. — М.: Изд–во МГУ, 1982. — 168 с.
Карандашов В. Н. Как стать психологом: введение в профессию. — Вологда: «Легия», 1999
РэндА. Концепция эгоизма. — СПб.: Макет, 1995.
Селье Г. От мечты к открытию. — М.: Прогресс, 1987.
Приводится по справочному руководству: Современная психология. — М., 1999.
Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов–на–Дону: Феникс, 1996. — 512 с.
Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. — М.: Школа–Пресс, 1995.
Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение. — М.: Изд–во «Институт практической психологии». — Воронеж: НПО «МОДЭК»,. 1996.
Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога–профессиоведа // Психологический журнал. Т. 14. — 1994. — № 4. — С. 130–136.
Профессиональный кодекс этики для психологов. — Мадрид // Вопросы психологии. — 1990. — № 5. — С. 158—161.
Маданес К, Маданес К. Тайное значение денег. — М.: «Класс», 1988. — 192 с.
Людвиг фон Мизес. Бюрократия. «Запланированный хаос». Антикапиталистическая ментальность. — М.: Дело, 1993.
Маркс К., Энгельс Ф., Ленин В. И. О коммунистическом труде. — М.: Политиздат, 1984.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М.: Прогресс, 1996.
Description:
горе; делегирование; лёгкость; ид; изменчивость; однозначность; иррациональность; творчество; внутренний мир; взаимопонимание; парадигма мышления; самокритичность; экстраординарность; деградация; хобби; зависть; гениальность; эмоциональная устойчивость; конфликт; самоконтроль; нарциссизм; самостоятельность; дивергентное мышление; психологическая помощь; эмпатия; дефицит; резильентность; депрессия; разумность; самопомощь; профессиональная идентичность; архетипический образ; повседневность; власть; этика; тяжесть; проекция; амбиции; доминирование; предназначение; пространственное мышление; недопонимание; сеть поддержки; психосоматические реакции; многозначность; телесные сигналы; деструктивность; доверие; меланхолик; стратегическое мышление; достижения; внимательность; интеллектуальная зрелость; креативность; гибкое мышление; уникальность; жизненная перспектива; мотивация; последовательность; инициативность; чрезмерность; экспертность; верность себе; признание; сопротивление; самоанализ; отношения; психическое здоровье; различие; туманность; психоаналитик; культура; аффирмации; дисбаланс; возмущение; постоянство; обаяние; видение; увлечение; самоуверенность; стратегия; сочувствие; психологическое консультирование; образы; пассивность; внутренняя гармония; жизненный план; жадность; способности; апатия; агрессивность; обида; отрицание; мораль; культурная адаптация; вытеснение; реализация; печаль; традиции; сходство; материальное благополучие; любовь; целенаправленность; духовное развитие; самоирония; духовное родство; темперамент; тревога; стандартность; избыток; мудрость; антихрупкость; адаптация; духовное благополучие; токсичные отношения; защитные механизмы; восприятие реальности; неравновесие; очарование; индивидуальность; храбрость; чудаковатость; опрометчивость; изоляция; нейротизм; самодисциплина; непонимание; самореализация; сопротивление изменениям; миссия; эннеаграмма; смелость; эмпатическая личность; изменения; креативное решение; монотонность; энергия; равнодушие; подсознание; эмпатичность; внутренний родитель; непроницательность; дистанцированность; дальновидность; вербальная коммуникация; личностная трансформация; здоровые отношения; призвание; почтение; качество жизни; самолюбие;
Scholar articles:
persistence; resentment; sincerite; will; creativity; unification; scenario de vie culturelle; se debarrasser des habitudes; nouveaute; confession; efficiency; personne flegmatique; cooperation; productivite; inner adult; physical well-being; progress; attentiveness; prejudices; rebellion; conservatisme; intuition; education; subconscious; transformation personnelle; collision; stress; external locus of control; psychological barriers; apathy; secure attachment; hatred; rarete; originalite; entrepreneurship; individuation; personal values; innovations; egoisme; tactics; ambitions; realite subjective; cold; auto-activation; analyse transactionnelle; maturite psychologique; Unlocking potential; satisfaction; interpersonal communication; embodiment; societe; expression; life crisis; psychotherapist; stupidite; attentiveness; awareness; personal role; creation; valeurs personnelles; initiative; automatic behavior; language and culture; active listening; alienation; group; epuisement emotionnel; mercy; philosophie de la vie; intelligence; socionics; traits de personnalite; culpabilite; similarity; dualite; split; id; partnership relations; courage; superiority complex; traits de personnalite fondamentaux; toxic relationship; relaxation; bien-etre dans la vie; maitrise de soi; enlightenment; popularity; image du monde; particularite; responsabilite; Amour; responsabilite sociale; altruisme; simplicity; developpement; priorites; perfectionnisme; variabilite;
Услуги психолога Владивосток . Консультация психолога Владивосток . Психология / Прикладная психология
Ключевые слова: близость; недальновидность; объединение; возмущение; фокус внимания; изоляция; тревожность; ненависть; очарование; самовыражение; созидательность; самоирония; ценностей; индивидуация; креативное решение; когнитивные искажения; социальная зрелость; подлинность; разница;
Quote:У каждого человека есть желания, которые он не сообщает другим, и желания, в которых он не сознается даже себе самому
Quote:Дай человеку власть, и ты узнаешь, кто он
Quote:Ответственность означает авторство. Осознавать ответственность – значит осознавать творение самим собой своего Я, своей судьбы, своих жизненных неприятностей, своих чувств, а также своих страданий, если они имеют место.
Чего вам не хватает, чтобы прямо сейчас жить и работать эффективнее.
Вложения в себя лучше любых инвестиций! Начать консультацию
Детская субличность тянется в поддержке от родительской субличности во имя личностной целостности. Индивид идентифицирует травму психического здоровья во время консультации.
Консультант-психолог — это человек с высшим психологическим образованием, который владеет знаниями о общие принципы функционирования человеческой психики. Он работает, скорее, в формате индивидуальных встреч и способствует решить проблемную ситуацию.
Психотерапевт — это тот, кто обладает высшее образование в сфере психологии или медицины и углубленное образование (не менее 24 месяцев) в одном из психотерапевтических направлений: психоанализ, гештальт-терапия, КПТ и так далее. На занятиях с психотерапевтом происходит более фундаментальная психическая работа.
Врач-психиатр — это доктор. У него есть врачебное образование — и, следовательно, полное понимание того, как действует мозг, как с физиологической, так и с психологической точки зрения. Именно психиатр может определить диагноз и прописать рецепт на лекарства, если это требуется.
Психологическая помощь онлайн
Кто такие психологи, психотерапевты и психоаналитики
Современный человек регулярно встречается с стрессовыми ситуациями, для решения которых нужен эксперт. Онлайн консультация психолога становится доступным форматом работы с эмоциональными состояниями.
Когда обращаться к психологу
Профессиональный консультант-психолог обладает высшим психологическим образованием. Он помогает клиентам разобраться с повседневными стрессами.
Психолог онлайн организует консультации через интернет, гарантируя приватность клиента.
Особенности психотерапевтической помощи
Опытный специалист в области психотерапии имеет не только высшее психологическое или медицинское образование продолжительностью не менее двух лет. Виртуальные встречи с психотерапевтом обеспечивает шанс прорабатывать хронические психологические состояния с максимальным удобством.
Эксперт психотерапевтических практик практикует различные методики: когнитивно-поведенческую терапию, способствующие формированию новых моделей поведения пациента.
Психоаналитик: работа с бессознательным
Профессиональный психоаналитик специализируется на анализе скрытых мотивов поведения. Виртуальные консультации по психоанализу дают возможность клиенту понять неосознаваемые факторы эмоциональных состояний.
Метод классического психоанализа включает длительного взаимодействия между специалистом и клиентом, даже в онлайн-формате.
Почему стоит выбрать онлайн-формат
Современные технологии дают важные бонусы для виртуальных терапевтических сессий.
Человек может запланировать дистанционную сессию с терапевтом в удобное время. Экономия времени представляет собой значительным плюсом в пользу виртуальных терапевтических встреч.
Профессиональная дистанционная психотерапия не уступает по эффективности личным консультациям, что демонстрируется отзывами клиентов.
На что обращать внимание при поиске онлайн-психолога
Выбирая психолога для онлайн-консультаций, необходимо удостовериться в профессиональной квалификации консультанта.
Профессиональный виртуальный терапевт обязан гарантировать конфиденциальность каждой консультации, задействуя специализированные сервисы.
Пробная встреча с виртуальным терапевтом даст возможность почувствовать комфорт взаимодействия с конкретным психологом.
Перспективы дистанционной психологической помощи
Онлайн консультация психолога утверждаются как значимым компонентом психологического сопровождения в цифровую эпоху.
Доступность дистанционных консультаций предоставляет перспективные горизонты для заботы о психическом здоровье каждого из нас.
Обратившись к виртуальному специалисту, человек совершает ценное решение на пути к психологическому благополучию и личностному росту.
Консультант сопровождает личности в переосмыслении эффективными методами. Специалист по КПТ выявляет иррациональные убеждения для преобразования при помощи сократического диалога.
Пациент осознаёт ограничение психического здоровья при поддержке специалиста. Эмоциональное повреждение порождает неадаптивные стратегии клиента на бессознательном уровне. Осознанность усиливает эмоциональный интеллект клиента через техники замедления.
Практик семейной терапии изучает системные взаимодействия для трансформации проблем работая со всей семьёй. Перенос стимулирует детские переживания в консультативном процессе для терапевтической проработки. Психолог гештальт-направления привлекает осознанность на актуальных чувствах с помощью диалоговых техник.
- Электроэнцефалография;
- реализация решений общих собраний;
- Поражения головного мозга;
- Склонности и приспособление;
- добровольно выйти из состава членов Общества;
- соблюдение ряда принципов групповой работы;
- утверждает единые образцы печати и штампа;
- Зрение и окуломоторные функции;
- Творчески осмыслить — для этого можно:
Групповой психотерапевт обеспечивает терапевтическую атмосферу для групповой поддержки посредством групповых норм. Самоисследование помогает к развитию сознания пациента через принятие своей целостности. Бессознательный перенос запускает ранние паттерны отношений в консультативном процессе с целью осознания.
Логотерапевт исследует бытийные темы с клиентом с фокусом на его аутентичности. Гештальт-терапевт фокусирует сознание на актуальных чувствах через феноменологический подход. Метафорический образ открывает неосознаваемые паттерны психики в психотерапевтическом диалоге.
Внутренний судья тормозит уверенность в себе индивида используя интроецированные нормы. Когнитивные схемы определяют восприятие реальности субъекта закрепившись на глубинном уровне. Психическая травма конструирует паттерны поведения субъекта без критического осмысления.
Опсуимолог Wrote:любой пользователь интернета. Зачастую решать проблему вызываются люди далекие от психологии.
- утверждает символику и атрибутику Общества;
- Гипноз и состояние транса;
- Язык и коммуникация;
- осуществляет общее руководство деятельностью местного отделения;
- утверждает сметы доходов и расходов;
- индивидуальная психология А; Адлера;
- Анализ задания и рабочих операций;
- Сексуальное поведение;
- Техника экспериментирования и наблюдения;
- Консультирование (семья и брак, социальные проблемы);
- высокий уровень интеллекта;
- Специальные виды обучения;
- представляет Съезду кандидатуры Президента и членов Президиума;
- Привычка, приспособление, адаптация;
- Язык и коммуникация;
Quote:Психологическая онлайн-помощь имеет преимущества и недостатки.
Быть может, для анализа этой реальности достаточно взгляда «внутрь себя»? Одно время психологи примерно так и полагали, пытаясь понять психические явления через специально организованное самонаблюдение (интроспекцию) и отчеты о его результатах, — то есть психологи пытались наблюдать за собственными переживаниями, образами, мыслями, их взаимосвязью, соединением, появлением, исчезновением. На этом пути были получены важные данные, но оказалось, что этого недостаточно — ведь в самом себе наблюдать и оценить можно лишь то, что осознается (да и это нелегко — нельзя одновременно думать о чем–то и думать о том, как думаешь!); между тем (и вы с этим познакомитесь в дальнейшем) было показано, что в нас живет и неосознаваемое — установки, скрытые желания, привычки, стереотипы, которые могут «прятаться» за тем, что мы воспринимаем в себе как очевидное, искажать нашу оценку, заставлять нас бессознательно избегать осознания определенных переживаний, забывать события и т. д. Кроме того, при таком подходе жестко противопоставляются внутренний и внешний миры, что также критикуемо. Из сказанного следует, что в самонаблюдении психика проявляется лишь определенной стороной, искаженно и фрагментарно. Например, во многих учебных и научных организациях можно встретить «вечных младших научных сотрудников» или «вечных кандидатов наук», так и не посмевших вырваться из рамок отведенного им социального статуса. 5. Проблема смешения формальных и неформальных отношений между преподавателями и студентами.В отношениях «студент — преподаватель» чрезвычайно важно удерживание дистанции. Мы не имеем в виду, что общение между ними должно ограничиваться официальным общением на учебных занятиях — напротив, студент вправе видеть в преподавателе человека, относящегося к нему личностно, неформально, с готовностью помочь — и не только в учебном плане. Вместе с тем складывающиеся между студентом и преподавателем добрые человеческие отношения не должны вмешиваться в их отношения в учебном процессе, например, не должны влиять на требовательность преподавателя в отношении критериев оценки учебной работы этого студента, а это, в свою очередь, не должно вызывать у студента обиды. Это — разные пространства общения; как два человека, студент и преподаватель общаются на межличностном уровне, а собственно как студент и преподаватель — на межгрупповом (т.е. они выступают как представители разных групп, у каждой из которых свои задачи). Например, биология не занимается рассмотрением строения атомов молекул живых организмов или законов правильного мышления человека — живого существа, оставляя это, соответственно, физике и логике или выходя для их обсуждения в «пограничные» науки типа биофизики). 5. Относись самокритично к своему уму и доброжелательно к умственной деятельности других. Осознавай границы своих знаний, своей компетентности, но и не принижай свои возможности.
- Психотерапевт Владикавказ
- Психотерапевт Салават
- Гештальт Новороссийск
- Психоаналитик Мурино
- Психоаналитик Златоуст
- Гештальт Северск
- Гештальт Курган
- Консультация Краснодар
- КПТ Балаково
- Гештальт Чебоксары
- Психолог Химки
- КПТ Курск
- Психотерапевт Калининград
- Консультация Смоленск
- Помощь психолога Тюмень
- Психотерапевт Новочебоксарск
Quote:психотерапевтической практики как система работы со здоровыми людьми, имеющими проблемы в повседневной жизни.
Вураско Л. Ю. Опыт ученичества. Рекомендации по самостоятельному образованию учащихся. — М.: МЮИ МВД России, издательство «УЧПЕДГИЗ», 1999. — 208 с.
Вине Альфред(1857–1911) — французский психолог, основатель первой в этой стране психологической лаборатории (1889). Один из основоположников тестирования интеллекта.
Абульханова–Славская Ксения Александровна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО, зав. лабораторией психологии личности Института психологии РАН. Автор многих монографий по философско–психологическим проблемам.
Обе схемы с незначительными сокращениями мы приводим по книге: Роговин М. С. Введение в психологию. — М., 1969; там они даны соответственно по изданиям Psychological Review, 1901, Jan. и Psychological Abstracts, 1965, Vol. 40, № 1.
В ином ключе проблема деятельности разрабатывалась С. Л. Рубинштейном, основателем другой, не связанной с Л. С. Выготским, научной школы; о ней речь пойдет дальше.
Мухина Валерия Сергеевна — доктор психологических наук, профессор, академик РАО, зав. кафедрой психологии развития МПГУ. Автор около 300 работ и ряда научно–популярных фильмов. Один из ведущих отечественных специалистов в области психологии личности, психологии развития, этнопсихологии, автор многих учебников по психологии для высших учебных заведений.
Челпанов Георгий Иванович(1862—1936) — выдающийся русский психолог и философ, создатель и первый директор Психологического института. В 1923 г. был освобожден от должности директора в связи с тем, что не разделял философии марксизма, и в дальнейшем фактически не имел возможности активной научной деятельности.
Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки магистра по направлению. Приложения № 1 к Приказу Госкомвуза России от 15 апреля 1996 года № 667.
Умрихин Владимир Владимирович— кандидат психологических наук, доцент факультета психологии МГУ, специалист в области истории психологии.
Франкл В. Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1990.
Кодекс профессиональной этики психологов общества Психологов ВНР// Вопросы психологии. — 1983. — № 6. — С. 130–133.
Фромм Э. Иметь или быть? — М.: Прогресс, 1990.
Психологический словарь / Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М., 1996. — С. 312.
Петровская Л. А. Теоретические и методологические проблемы социально–психологического тренинга. — М.: Изд–во МГУ, 1982. — 168 с.
Карандашов В. Н. Как стать психологом: введение в профессию. — Вологда: «Легия», 1999
РэндА. Концепция эгоизма. — СПб.: Макет, 1995.
Селье Г. От мечты к открытию. — М.: Прогресс, 1987.
Приводится по справочному руководству: Современная психология. — М., 1999.
Петровский В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности. — Ростов–на–Дону: Феникс, 1996. — 512 с.
Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. — М.: Школа–Пресс, 1995.
Пряжников Н. С. Профессиональное и личностное самоопределение. — М.: Изд–во «Институт практической психологии». — Воронеж: НПО «МОДЭК»,. 1996.
Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога–профессиоведа // Психологический журнал. Т. 14. — 1994. — № 4. — С. 130–136.
Профессиональный кодекс этики для психологов. — Мадрид // Вопросы психологии. — 1990. — № 5. — С. 158—161.
Маданес К, Маданес К. Тайное значение денег. — М.: «Класс», 1988. — 192 с.
Людвиг фон Мизес. Бюрократия. «Запланированный хаос». Антикапиталистическая ментальность. — М.: Дело, 1993.
Маркс К., Энгельс Ф., Ленин В. И. О коммунистическом труде. — М.: Политиздат, 1984.
Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М.: Прогресс, 1996.
Description:
горе; делегирование; лёгкость; ид; изменчивость; однозначность; иррациональность; творчество; внутренний мир; взаимопонимание; парадигма мышления; самокритичность; экстраординарность; деградация; хобби; зависть; гениальность; эмоциональная устойчивость; конфликт; самоконтроль; нарциссизм; самостоятельность; дивергентное мышление; психологическая помощь; эмпатия; дефицит; резильентность; депрессия; разумность; самопомощь; профессиональная идентичность; архетипический образ; повседневность; власть; этика; тяжесть; проекция; амбиции; доминирование; предназначение; пространственное мышление; недопонимание; сеть поддержки; психосоматические реакции; многозначность; телесные сигналы; деструктивность; доверие; меланхолик; стратегическое мышление; достижения; внимательность; интеллектуальная зрелость; креативность; гибкое мышление; уникальность; жизненная перспектива; мотивация; последовательность; инициативность; чрезмерность; экспертность; верность себе; признание; сопротивление; самоанализ; отношения; психическое здоровье; различие; туманность; психоаналитик; культура; аффирмации; дисбаланс; возмущение; постоянство; обаяние; видение; увлечение; самоуверенность; стратегия; сочувствие; психологическое консультирование; образы; пассивность; внутренняя гармония; жизненный план; жадность; способности; апатия; агрессивность; обида; отрицание; мораль; культурная адаптация; вытеснение; реализация; печаль; традиции; сходство; материальное благополучие; любовь; целенаправленность; духовное развитие; самоирония; духовное родство; темперамент; тревога; стандартность; избыток; мудрость; антихрупкость; адаптация; духовное благополучие; токсичные отношения; защитные механизмы; восприятие реальности; неравновесие; очарование; индивидуальность; храбрость; чудаковатость; опрометчивость; изоляция; нейротизм; самодисциплина; непонимание; самореализация; сопротивление изменениям; миссия; эннеаграмма; смелость; эмпатическая личность; изменения; креативное решение; монотонность; энергия; равнодушие; подсознание; эмпатичность; внутренний родитель; непроницательность; дистанцированность; дальновидность; вербальная коммуникация; личностная трансформация; здоровые отношения; призвание; почтение; качество жизни; самолюбие;
Scholar articles:
persistence; resentment; sincerite; will; creativity; unification; scenario de vie culturelle; se debarrasser des habitudes; nouveaute; confession; efficiency; personne flegmatique; cooperation; productivite; inner adult; physical well-being; progress; attentiveness; prejudices; rebellion; conservatisme; intuition; education; subconscious; transformation personnelle; collision; stress; external locus of control; psychological barriers; apathy; secure attachment; hatred; rarete; originalite; entrepreneurship; individuation; personal values; innovations; egoisme; tactics; ambitions; realite subjective; cold; auto-activation; analyse transactionnelle; maturite psychologique; Unlocking potential; satisfaction; interpersonal communication; embodiment; societe; expression; life crisis; psychotherapist; stupidite; attentiveness; awareness; personal role; creation; valeurs personnelles; initiative; automatic behavior; language and culture; active listening; alienation; group; epuisement emotionnel; mercy; philosophie de la vie; intelligence; socionics; traits de personnalite; culpabilite; similarity; dualite; split; id; partnership relations; courage; superiority complex; traits de personnalite fondamentaux; toxic relationship; relaxation; bien-etre dans la vie; maitrise de soi; enlightenment; popularity; image du monde; particularite; responsabilite; Amour; responsabilite sociale; altruisme; simplicity; developpement; priorites; perfectionnisme; variabilite;